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專題報導 ︳通識變公社
🕑 Added 2022-09-05 03:27:46 +0000 UTC香港不是殖民地 人權不能影響國家安全 教科書如何變得「政治正確」？
2020年8月，六間出版社「諮詢」教育局意見後，推出修訂版的通識課本。傳媒發現，六四文革的漫畫、旺角騷亂的新聞圖片、有關「本土意識」和「港獨主張」等內容均被刪去。
同年11月，時任教育局局長楊潤雄宣布「改革」高中通識科，包括重整及刪減課程內容、重視培養學生的國民身分認同，並提供內地考察機會。不足一年，新科目「公民與社會發展科」開始推行，惟課本至今年6月才通過當局審批。傳媒發現，今次的課本不只是刪改一兩張漫畫和照片，而是統一口徑推翻過去的說法，包括指香港「不是殖民地」，並形容反修例運動為「暴力和危害國家安全的違法事件」。
在新時代的香港，教科書如何逐漸變得「政治正確」？《獨媒》找來2014至2020年版本的通識課本，與部分2022年首批出爐的公民科課本作比較。在新的課程框架下，公民抗命、三權分立、法治四層次、多元身分等概念被刪去，換上國家安全、國民身分、國家成就等課題；法治不再包括「以法限權」，「保障人權」之餘亦不能影響他人權利、社會秩序和國家安全；補充資料以官方說法為主，例如政府新聞處和司長網誌，學習問題不再要求學生討論爭議點，只需回答「為何人大釋法不會影響司法獨立？」
教聯會副主席、中學中史及通識老師穆家駿向《獨媒》解釋，課程經刪改後，既能深入鑽研真正需要教授的內容，字眼亦不容再有半點差錯。他指過去通識科為人詬病的問題，就是把未完結的事例放入課本中，惟他認為未「蓋棺定論」的事件，不應在普及教育中講授。穆亦提到，教育是建制的一部分，在任何地方或社會，課本都不會特意提及政府或社會負面事情。
當「敏感」議題和反對聲音幾乎全刪、沿用多年的說法被改變、「多角度思考」由官方論述主導，這就是被「優化」的公民與社會發展科。
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留下的教師：不扭曲也不誇大，在有限空間培養下一代公民
公民科推行一年後，學生的反應如何、校方態度有否轉變、通識科教師又如何適應這急促的「改革」？新學年開學之前，《獨媒》訪問三名中學教師，請他們談談教學上的轉變、困難和應對方法。
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Chaser
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